Conceptos erróneos de los niños sobre los ciclos de vida

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Actualizado el 22 de noviembre de 2019

por roger dorado

Para enseñar a los niños sobre los ciclos de vida de los seres vivos, es importante comprender algunos de los conceptos erróneos con los que comienzan. Deben entender que los requisitos de una planta, por ejemplo, son similares pero muy diferentes a los requisitos de una mariposa. Explorar las facetas de los diferentes ciclos de vida les da a los niños una comprensión más firme de cómo los seres vivos deben existir juntos para el beneficio de todos.

Respiración y Respiración

Las plantas no tienen pulmones, pero sí tienen un sistema respiratorio.Fotolia.com»>

••• imagen de respiración otoñal de kkk de Fotolia.com

Uno de los conceptos erróneos más comunes es la idea de que todos los seres vivos respiran de la misma manera. La respiración es una función necesaria para todos los seres vivos, pero se lleva a cabo de formas muy diferentes. Los mamíferos tienen pulmones y los peces tienen branquias, mientras que los árboles realizan funciones respiratorias a través de sus hojas y muchos insectos realmente «respiran» a través de aberturas especiales en su tórax. La respiración es un rasgo común que comparten todos los seres vivos, pero es un error pensar que toda la vida lo hace de la misma manera.

Animales y Nutrición

Las ballenas gigantes comen krill y plancton casi microscópicos.Fotolia.com»>

••• ballena jorobada,jorobada,ballena,adolescente,mamífero,ma imagen de Earl Robbins de Fotolia.com

Muchos niños creen erróneamente que todas las criaturas comen los mismos alimentos o consumen sus alimentos de la misma manera. Aprender sobre hábitos alimenticios ayuda a los niños a comprender el ciclo de vida de los organismos y cómo crecen esas formas de vida. Las plantas requieren nutrientes en forma química, por ejemplo, mientras que las formas de vida más avanzadas tienen estómagos que pueden convertir los ingredientes crudos en los nutrientes necesarios. Ayúdalos a explorar la relación entre criaturas muy grandes, como las ballenas barbadas, y las extremadamente pequeñas, como el krill del que se alimentan.

Relación de plantas y animales

Cuando muchos ciclos de vida trabajan juntos, se desarrolla un ecosistema.Fotolia.com»>

••• error en la imagen de la bola de la columna vertebral por Radoslav Lazarov de Fotolia.com

Para los niños, el término «ciclo de vida» a menudo se interpreta como una cadena directa de eventos. En verdad, un término más correcto sería «red alimenticia» donde interactúan muchos ciclos de vida diferentes. Los insectos y los gusanos convierten el material de desecho en nutrientes que pueden ser utilizados por las plantas que cultivan alimentos que pueden ser consumidos por las personas cuyos desechos luego son convertidos por los insectos. Ninguna forma de vida, por pequeña o grande que sea, existe sin el apoyo de muchos otros tipos de vida.

Conceptos erróneos sobre la reproducción

Muchas ranas deben poner sus huevos en el agua.Fotolia.com»>

••• imagen de rana de Furan de Fotolia.com

La mayoría de los niños entienden que provienen de su madre y aplican el estilo de reproducción de los mamíferos a otros seres vivos. Comprender que las aves y las serpientes ponen huevos, por ejemplo, ayuda a los niños a conocer y reconocer las diferentes clases de animales, como aves y reptiles. Otro ejemplo es que, con muy pocas excepciones, los mamíferos no ponen huevos, mientras que muy pocos reptiles son capaces de dar a luz. Enseñe a los niños cómo la forma en que una especie se reproduce está directamente relacionada con el entorno en el que vive esa criatura.

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