Estrategias matemáticas de división para niños

Una buena comprensión de las tablas de multiplicar es esencial cuando se trata de aprender la división. La división suele ser más difícil de aprender para la mayoría de los niños que la multiplicación, pero al aprender ciertas estrategias matemáticas, la división tiene sentido. Cuando dividir números tiene sentido, es fácil de aprender, incluso para los niños que tienen dificultades ahora.

Multiplicación Invertida

Las operaciones básicas de división, sin resto, son simplemente operaciones de multiplicación invertidas. Las operaciones de multiplicación, por lo tanto, son la clave para aprender a dividir. Si un problema dice: «¿Cuánto es 20 dividido por 4?» enseñar al niño a preguntarse ¿cuánto multiplicado por 4 es igual a 20? Entonces, la respuesta es 5. Este método funciona con cualquier pregunta de división básica. Cuando aparece un resto, este sistema es un poco más difícil de usar, pero aún se puede hacer.

División de mano larga

La división manual entra en juego con números más grandes y es la forma estándar de aprender a dividir números más grandes. Esta estrategia se enseña en las aulas todos los días. Implica llevar números, multiplicar y dividir. Este sistema de división del aprendizaje es complicado para la mayoría de los niños. Enseñar a los niños a revisar su trabajo también es útil. Cuando se encuentre una respuesta, pídales que la verifiquen. En otras palabras, si un problema en 53 dividido por 6; la respuesta es 8 con un resto de 5. La respuesta se comprueba multiplicando el 8 por el 6; lo que da un total de 48. Se le suma el resto de 5, por lo que la respuesta es 53, lo que prueba que la respuesta es correcta.

Un juego de división

Un juego de división es una gran estrategia para aprender este concepto. Casi todos los artículos se pueden usar para este juego, incluidos centavos, botones, tiras de papel o pequeños trozos de comida para comer con los dedos. Un elemento se usa para representar «decenas» y el otro se usa para representar «unos». Usando tiras de papel para las «dieces» y centavos para las «unidades», calculemos un problema usando esta estrategia. El problema dice: «Hay 82 dulces para compartir entre 4 personas». Para resolver este problema, pídale al niño que coloque 8 tiras de papel hacia abajo para representar el 80 y 2 centavos hacia abajo para representar el 2. Luego, pídale al niño que separe este «82» en 4 secciones, que representan a las 4 personas. El niño colocará 2 tiras de papel en 4 lugares y se quedará con los 2 centavos. Cada tira de papel representa «10» por lo que la respuesta a 82 dividido por 4 es 20 con un resto de 2 (que eran los 2 centavos).

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